写作教学要基于模式但又不拘于模式

写作教学作为一种教学活动.也是有规律可循的。教师可以根据写作规律、教学模式理论以及日常教学实践经验建构写作教学模式。但写作教学模式又是一柄“双刃剑”。一方面写作教学模式操作性强,一些语文教师在教学实践中创设的写作教学和训练模式使作文教学过程更加科学化、节约化.大大提高了写作教学的课堂效益。另一方面写作教学模式有一定的局限性,如果语文教师在写作教学中只拘泥于已有的模式.将模式看成是一种僵化的静止的手段进行机械的模仿.那么对于写作教学和学生写作能力的提高都将会是一种阻碍和灾难。

叶圣陶曾经说过:“我们可以教会学生写作.但是却教不好学生写作。”他老人家的这句话启示我们写作教学是有模式可循的(教学生“会写”).但必须超越模式才能到达最好的境界(学生自己“写好”)。写作教学模式可帮助语文教师掌握一些写作教学的规律和方法.但是要提高学生的写作水平就必须超越现有的写作教学模式,否则必然会阻碍学生写作能力的提高。鉴于写作教学模式具有“两面性”.我们应该辩证地看待写作教学模式,学会扬长避短地运用写作教学模式来促进写作教学。语文教师在建立和掌握一种具体的写作教学模式的同时,还要学会在运用过程中根据实际情况突破写作教学模式.最终超越现有的写作教学模式,追求高超的艺术性的教学境界。

June 25th, 2017|News|