康有为对教育的认识

这是近代著名的维新派代表人物康省力对大学的根本看法。康有为非常重视教育,曾亲自举办过“万本草堂”,“教旨专在激励气节,发扬精神,广求智慧”,在“百日维新”期间他与梁启赵更是直接奏请光绪帝,促成了京帅大学堂的设立。但康有为理想的大学,还不是他所举办的万本草堂和请设的京师大学堂,而是他在《大同书》中所描绘的大学图景。在《大同书》里,康有为提出了‘个普及的、平等的、完备的教育制度,儿童未出牛时要受胎教,出生之后伙次进育婴院、小学院、中学院和大学院接受教育。他认为小学院教养儿童的重点是要根据儿童身心特点专以养体为主,开智次之,宜令功课稍少而游戏较多,以动荡其血气,发扬其身体。在小学院即小学教育阶段,其教育的重点是“除养体开智以外,又以育德为重”。大学院则主要对门岁到20岁的青少年进行专门教育,康有为认为:“凡人自十六岁离中学而入此,至二十岁而出学,少人之学于是终焉。凡大学皆专门之学,实验之学。”在大学里,教育的重点是“于育德强体之后,专以开智为主,人人各从其志,各认专门之学以就专科之师”。在康有为的心日个,大学教台是在小学教育、中学教育基础上对学子所进行的专门教育、专业教育,日的是培养学生家握专业知识与专门技艺,形成从事专业工作酌能力,最终能够就业以自养、就业以创业。因此,他特别强调大学的专业教育与实际相结合,学生要参与实习、实验、实践,“学农必从事于田野,学工必从事于作场,学商必入于市肆,学矿必入于矿山,学律则讲于审判之所,学医则讲于医病之室”。因此,大学设置的地点要根据专业的特点确定,个能统一并置一地,最好足设在与专业生产:实践相关的基地和实习、实验方便的地方,“盖大学专为世界有用之学而设预备之入,考求之用,放其学台不在内而在外,不统一而分居,乃所以亲切顺有。用,征实而可信也。”有了专业教育与实际的结合,学生的专业兴趣会提高,学生的专业工作能力会提高,这样学生毕业时才会成才,才会柯用人单位聘用,其中高才者,还能者新书、创新学、成绝学。对此等学生,康有为提出要给予特殊的奖励。如何保让把学生培养成有用之才呢?康有为认为慎选学之帅非常重要,他说:“大学之师,不论男女,挥其专学桔深奥妙实验有得者为之。”因为大学为专门之学,实验之学、大学以开智为主,故要延聘学术大师来仟教。康有为关于大学教育的主张虽为其理想,在当时历史条件下不能实现,仅其思想主张反映了大学教有的某些基本规棕,具有重要参考价值。

 

December 20th, 2015|News|