教师不同于普通人的特殊性

教师不仅有着普通人所具有的一般特性,而且有着不同于普通人的特殊性,这种特殊性已有许多学者从不同的角度进行了比较深入的研究,并有系统的描述。譬如在上道傻、王汉澜主编的《教育学》里,认为教师应该是会高尚师德的人,有现代素质的人,有渊博的知识和多方面才能的人,掌握了教育科学和教育能力的人。在哀振国主编的《当代数育学》中,从职业角色的角度,教师被认定为传道者、“授业、解惑”者、示范者、管理者、研究者,是学生的父母和朋友。陈永明在其主编的《现代教师论》个则从教师的劳动特点的角度提出:教师应该是合崇高品德为人师表的人,应该是有面向未来的新观念的人,应该是有精深广博的科学知识的人,应该是具有教书盲人的实际能力的人,应该足具有完善和谐的言行规范的人。叶澜在其《新编教育学教程》中则指出:教师应该是富有时代精神和创造活力的人。她还从教师的能力结构角度提出,教师应该是能胜任教育活动的观察者、设计者、指导各参与者、评价者、改革者。由全国[二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》也从职业角色的角度提出,教师是学习者和学者,是知识的传授者,是学生心炎的培育者,是教学活动的设计者,组织者,管理者,是学生学习的榜样,是学生的朋友。

January 29th, 2016|News|