社会生产力对现代教育的培养目标

现代教育的根本目的是培养和造就人才。培养人的规格要求,除了受社会政治制度制约之外,同时还要受社会生产力发展水平的制约。“诸如古代社会由于生产力发展绥但,直接从事生产的劳动者和经济活动人员,不需要经过教育和训练。学校也不担负培养劳动者的任务,培养目标只是政治、法律、宗教、军事等方面的统治人才。随着生产力的发展,到了现代社会,现代教育培养目标发生了新的变化。新的生产力发展水平对人才的培养提出了新的要求。新的生产力要求生产工作者比闭塞无切的农奴更有文化,更加伶俐,能够懂得机器和正确地使用机器。这样就使教育培养目标发生了质的变化,现代学校教育担负起了培养熟练劳动者、工程师、科学家和科学管理人员的职能。

现代教育内容和教育手段也要受社会生产力发展水平的制约。在生产力发展水平低下的古代社会,教育内容主要是传授直接的生活经验和生产经验,学校开设的课程门类很少,自然科学内容更少,教育手段也极其低下。随着生产力的发展,教育内容和手段也发生丁变化。到了现代社会,现代数学内容为了适应经济和技术发展的要求,大大加强了自然科学方面的内容,学校开设的课程门类增多,初步形成了较完整的学科f1类体系,教育手段也逐步现代化。一般地说,生产中的技术手段,直接影响着教育手段。只有具备了现代化的生产技术手段,才会有现代化的教育手段。

April 1st, 2016|News|