教学过程中教与学的互动性

教与学的互动性规律体现了教与学相互影响、相互作用的特点。

教学过程是教师和学生、教和学的双边活动过程,是教师指导学生进行学习的过程。这一过程既包括教师的教授活动过程,又包括学生的学习活动过程;既有教师的一面,又有学生的一面,但它不等于教师的教授活动过程和学生的学习活动过程的简单相加,而是二者的有机结合和辩证统一。这种双边性在整个教学过程中都得到体现,教师的教和学生的学相互依存、相互支持、相互渗透、相互转化,离开任何一方,教学过程都不复存在。如果只有教师的教,没有学生的学,教学过程使成为教授过程;相反,只有学生的学,没有教师的教,教学过程则退化为学习过程。在教学活动中,教师发挥主导作用,学生发挥主观能动作用,教师不能代替学生的学习,学生也离不开教师的指导。

但是,我们应当看到,教学并非人的发展的唯一因素,人的发展还受到其他因素如生活条件、学习环境以及人的内部条件的影响。同时,教学不一定必然带来发展,只有好的教学可以促进人的发展,使人循着所给定的方向不断获得进步,而如果无视教学各方面的制约因素,无视人的身心发展水平及条件,这样的教学是无法促进入的发展的。可见,教学与发展虽然并非完全相同的两个过程,但组织得当的教学,会促进人的智力发展,会诱发一系列在教学之外根本做不到的发展过程。反过来,学生的发展也能推动教学工作的进一步开展。

September 6th, 2017|News|