人口状况对教育发展的影响和制约

《中华人民共和国义务教育法(草案)》说明中强调把我国划成发达、中等程度、不发达三类地区,有步骤地实行九年制义务教育,就说明了不同的自然地理环境对我国实施九年制义务教育进程的影响。无论是落实教育政策.还是实行新的学制规定。试用新的教材以及贯彻教育目的.都必须考虑不同地区的自然条件.不能强求一律。所以.无论是地理位置、气候条件、交通状况、资源多寡等都以不同的方式、从不同的方面制约着教育发展的规模、速度、质量等等。人虽不是环境的消极的产物,但对环境的这种影响,我们必须给予客观的承认。

人口是指生活在一定社会、一定地区,具有一定数量、质量和结构的人的总体。马克思主义认为,人口“是一个具有许多规定和关系的丰富的群体”。人口是人类社会存在和发展的基础。人口既有量的特征。又有质的差异,人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣都同教育有着密切的关系。

社会的人口数量是不断变化的,其变化的速度可用增长率来表示。在一般情况下,对人口增长起主要影响的是人口自然增长率。

  • 人口增长率影响教育发展规模。

在人类社会中,人口增长率的变化有三种类型:第一种是高出生和高死亡构成的低增长;第二种是出生和低死亡构成的高增长:第三种是低出生和低死亡构成的低增长。

October 2nd, 2017|News|