国外教育学的创立

近代国外教育学的创立是在种种主客观条件综合作用下产生的。

首先,教育学的创立源于教育实践发展的客观需要。17—19世纪问,资本主义的产生和发展,对劳动力的需求无论在数量还是质量上都提出了更高的要求,于是更多的新型实科学校建立起来。这类学校主要讲授一些新兴的自然科学、社会科学知识和现代语,教学组织形式也多采用效率更高的班级授课制,因此传统的教会学校和骑士教育中所使用的方法都不再适用了。因此,培养具有新的教育思想并掌握新的教育方法的教师就成了适应教育实践发展的客观要求。在这种情况r,从17世纪木开始,欧洲陆续出现了一些教师讲习所,或者是在一些大学内增设师范课程,培养帅资。所有这些,都促进了教育学的创立。

其次,教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系。近代以前,哲学是一切知识的母体,相当广泛的知识探索都是在哲学的旗帜r取得的。近代以来,人类在各个领域的认识已经积累了丰富的资料,资料的整理也已达到了一个新阶段,提出了许多新问题,认识渐渐地由综合向分化发展,许多学科日益从哲学母体中分化出来,采用实证科学的方法,成为独立的学科。受这一趋势的影响,教育学的独立和科学化也是不可避免的事。

June 16th, 2017|News|