检验写作教学模式建构结果

检验写作教学模式建构的结果不是以语文教师建构了多少个写作教学模式来评价的,而是要看写作教学模式的应用效果。所建构的写作教学模式能否应用、应用效果如何、有无推广的价值.都需要通过写作教学实践的检验.最终应以是否有利于提高学生的写作能力为判断标淮。

写作教学模式是通过写作教学活动进行操作的,所以,探索最佳的写作教学模式不能停留于纯粹的理论-思辨阶段,还应采用实证-实验的方法,要让理论-思辨方法与实证-实验方法结合起来。一种写作教学模式的好坏与优劣.应肖在实际写作教学过程中得以验证。

总之.为了探寻最佳的写作教学模式,应该对作文教学的方方面面进行哲学的、系统方法的、实证-实验的科学研究。此外,也不能放弃对已有的行之有效的写作教学模式进行实证-实验。由于教学内容、教学对象、教师白身素质不同,最佳的写作教学模式不可能只有一种,因而也不能轻易否定某一种模式。现存的写作教学之所以是“存在的”,就在于它们有“合理性”;然而它们也有需要改进的地方,因为它们还不为更多的语文教师“复制”。

September 26th, 2017|News|