教师总有着特殊使命

很明显、教师不同于普通人的特殊性,在于教师在教育教学领域、在培养人的活动小扮演多种角色,履行不同角色的任务,承载不同角色的使命,也就使社会、家长对教师有着比普通人更多、更高的期待,也使学校管理者对教师有着比普通人譬如职员更高的、更严的要求,进而也经常使教师忘记了自己作为普通人,作为个体生命的自然存在、社会存在和自我意识的存在。因此,当教师回到生存的现实、生活的现实中时,便又陷入角色紧张、角色冲突之中。近年来对于教育教学工作的压力,考试升学攀比的压力,一些地区拖欠工资而造成的生存压力,以及基础教育新课程改革带来的不适应、人事制度改革推进造成的压力,等等,一些教师出现了焦虑、忧郁、易烦躁、易动怒、交际困惑等心理疾病,困扰不已。据中国教育报披露,目前我国正常人群患心理障碍的比率在20%左右,而据国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师进行的心理检测结果表明,中小学教师心理障碍发生率高达50%。教师的心理障碍、心理疾病是教育系统产生教育事故的重要原因,已严重影响了教育教学质量的提高,影响了对学生的健康培养。教师的心理障碍、心理疾病的产生,重要的一个原因是长期以来在教师管理上、在对待教师的要求上,没有正视教师作为人的生命存在所具有的“人”的基本特性。

January 29th, 2016|News|