“担担子”

所谓“担担子”,是指校长在管理学校的过程中要敢于负责,勇于负责;不要成绩是自己的,过错是下属的;权力是自己的,义务是下属的。在学校管理的实践中,一个勇于“担担子”的校长,往往是下属拥护、信赖的校长,反之,则往往是缺少威信、或不受下属信赖的校长。要指出的是,勇于“担担子”的一个重要前提就是校长要信赖下属,授予下属一定的权力并放手让下属创造性地开展工作。当下属拥有一定的权力而开展工作时,其积极性和创造性的发挥才有凭借,在这种状态下,如果下属出现一些失误,他们会自责、会引以为戒,的此时校长又能够承担这种过错和失误的责任,并对下属给予鼓励的话,那么校长就会在下属心目中树起威信,进而形成权威效应。如果不信赖下属,不给予下属创造性开展工作的权力,那么下属出现失误和过错时,下属也会少有自责,校长这时即使承担责任,也会被下属认为是应该的。还要指出的是,校长要勇于“担担子”,也是校长进行决策、计划之必然,因为校长的决策和计划不可能完全正确,随着形势的不断发展和变化,校长决策和计划的某些不正确性会凸现出来,这就使下属在执行校长决策与计划的过程中面临着失误的可能,对于这种失误,校长如果不能正视和不敢去承担责任,而把责任完全归之于下属,并对下属加以批评和指责,那么下属就会内心不服或心生怨恨,进而与校长离心离德。

校长在管理学校的过程中,能够做到“搭班子”,就能增强学校领导班子的团结,学校管理就会有合力;能够做到“有点子”,就能使学校管理有活力、有动力;能够做到“拍板子”,就能把握和抓住学校发展的机遇;能够做到“查位子”,就能保证决策与计划的落实,将发展学校的美好蓝图变成现实;能够做到“担担子”,就能使校长增加威信,使校长有凝聚力,学校管理就会有效率,校长就能开拓新局面,学校友展就会跃上新台阶。如果校长在管理学校的过程小,不能做到“五子登科”,或只能做到“一子登科”或“二子”、“三子”、“四子”登利。,都会给校长的管理带来尴尬的局面。因此,最后要强调的是,校长管理学校的“五子登科”是一个完整的整体,不可分割来孤立地理解和把握。

January 22nd, 2016|News|