教育研究论文文献的甄别

所谓颤别,就是指审查、辨别。
我们认为,没有”书” (泛指文献) ,固然要尽力设法去寻找。然而,一旦有”书”又不可完全迷信书的内容。有的学者说过,尽信书不如无书。培根讲得更加清楚、明白”对于书本上的东西,不可一味地盲目所信,而应该明辨良芳。”常常因为作者的笔误,编辑或校对的疏漏,文内、书中某些关键性字句出现错说,是屡见不鲜的。例如,将”不是”误为”是”,”氢”错成”氧”,等等。因此,我们在阅读检索到的文献时,必须分外留神,及时纠正。如果某篇论文或某本著作是出自业务水平不高,乃至道德品格低下的作者或编者之手,可以断言,其中的内容或是胡编,或者假造。对此,我们就更加需要明辨是非,区别真伪了。由此可见,对文献的盟别工作,是十分重要的,是必不可少的。
要瓦别文献的主要任务和内容是:区别真伪, 分辨优劣;判断价值,筛选精粹。
一经断定为伪劣的文章或书刊,则应毫不婉惜地彻底舍弃。
自己绝不采用,更不可向他人推荐。而对真实的、优异的文献,竭尽全力找到以后,必须认真研读,妥善保存。
在我们收集到的许多文献中,从有利于教育研究或论文写作的角度看, 或者说, 对于课题的探索和解决直接有利的程度上看,必然有价值大与小之分。面对各种有用的文献,应当善于博采众长。手上价值特别大的文献,必须尽力吸取其精华。
文献的真与伪、优与劣,以及价值的大与小,标准就在我们的心中,就在我们的研究和写作里。只要有扎实的知识,广博的智慧,还有多向的思维、深刻的分析,是不难作出正确判断的。
只要做好了文献的盟别工作,去糟柏,取精华,我们的教育研究和论文写作,必将借助他人的成就或巨人的肩膀,向更高的山峰攀登, 向更深更广的层次拓展。

January 4th, 2016|News|