提供重要理论基础

德育的对象是人,是人的品德。人、人的品德是众多学科共同研究的对象。培养人的品德,促进入的品德发展的德育,必然需要多学科的积极参与和方法论的移植。在古代社会,科学虽已萌芽,但并未形成。从严格意义上说,科学产生于现代。古代的萌芽状态的科学的总特点是经验性和混沌整体性,而现代科学则是理性和日益分化与高度综合。因此,从德育的知识基础来说,古代学校德育是建立在经验性知识基础上、混沌整体性的古代哲学、政治学和伦理学的基础上.而现代德育是建立在科学理论的基础上,并且它的理论基础已大大地扩展了,它不仅包括众多的社会科学,而且扩展到包括自然科学、思维科学、管理科学,待别是心理学、行为科学、人类文化学、系统科学和人本主义等等。现代科学是现代德育的极其重要的理论基础。现代社会科学为现代德育提供了重要的社会科学知识基础,自然科学为现代德育提供了重要的自然科学知识基础和科学技术基础。关于科学技术为现代德育提供了重要的科学技术基础问题已在上文论及,这里从略。下面着重从心理学、行为科学和系统科学方面探讨一下它们为现代德育所提供的基础或背景问题。

April 26th, 2016|News|