反对写作教学模式化和提倡建构写作教学模式

1.反对写作教学模式化。《全日制义务教育语文课程标准》在对写作数学的建议中指出:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚.鼓励白由表达和有创意的表达,改进作文命题方式。提倡学生白主选题,积极合理利用信息技术与网络优势,丰富写作形式,激发写作兴趣。”在教材的编写中也捉到:”教材的体例和呈现方式应灵活多样,避免模式化。”《普通高中语文课程标准》中指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生.关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。”也就是写作教学形式应该多样化、多元化。这些建议和要求都是针对当前写作教学模式僵化.语文教师套用固定写作教学模式而导致写作教学封闭单一,学生失去了对冯作的兴趣等写作教学现状而提出的。

2.提倡建构写作教学模式。《全日制义务教育语文课程标准》在实施建议中指出:。教师要积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式,精心设计和组织教学活动。“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律v应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容、采取合适的教学策略。”《普通高中语文课程标谁》中指出:”研究自己的教学对象,从本课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略.有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中.充分发挥主动性,创造性地使用教科书和其他有关资料,教师应根据自身的特点和条件.发挥优势和特长,努力形成自己的教学特色。”由此可见.新课程标准从教师专业发展的角度鼓励教师要根据白身特点、教学环境、学生的发展等来选锑和建构适合师生的教学模式.写作教学当然也不例外。

June 24th, 2017|News|