形成通畅的运行机制

教育的发达,一方面表现为学校层次的增多,另一方面表现为学校类型的增加。所以,现代学制结构一般是由纵横两个系统构成。从纵向上看,划分为若干学段,通常为四段:学前教育、初等教育、中等教育、高等教育,学段之间上下相承,彼此衔接。学段内部也是由低级向中级再向高级递进,这种阶段分明、层次清楚的纵向系统构成了学制的重要方面,反映了教育的连续发展性、相对完整性、相对独立性及其体系完整性。上下相承在同一系统内部是通畅的,跨系统、类别的纵向衔接才使得学制复杂化,也逐步完善化。从横向上看,近一二百年来随着教育功能的分化、扩大,师范教育、职业教育、成人教育等从普通教育中不断分化并发展起来,使教育类型变得丰富起来,各类教育与普通教育既有联系,又各有特点。各级各类学校之间相互连接、贯通、交叉、合作,使学校教育系统成为有机整体。

学制是国家教育制度的主体,也是一个国家阶级、阶层和社会分工结构的缩影,是社会对各级各类人才需要的映射。合理的学制系统能够降低国家人力资源开发的成本,多出人才。但僵化的学制使学校成为一个自我封闭的连续的系统,造成教育的不平等和教育投资的低效。但无论如何,学制一旦确定就具有相对稳定性,它是学校教育的建设与发展最基本的依据。

June 13th, 2016|News|