教育科研管理的客体问题

教育科研管理的客体即是教育科研管理的对象。开展教育科研管理首先要明确教育科研管理的对象,如果教育科研管理对象不明,教育科研管理对象的特性不清,教育科研管理就无从开展。在我国,教育科研管理的客体包括教育科研管理对象的“人”和教育科研管理对象的“物”。

作为教育科研管理对象的“人”,主要指从事教育科研的人员,而从事教育科研活动的人又有专职与兼职之分。专职的教育科研工作者即指在专门的教育科研机构从事教育科研活动的人;兼职的教育科研工作者主要指那些在各级各类学校从事教学工作同时又从事教育科研的人,也包括一些从事教育行政管理工作或其他工作同时又从事教育科研的人。作为教育科研管理对象的“人”,还包括作为教育科研管理对象的“下级”。由此可知,教育科研管理对象的“人”不是单一的,因此,用一种方式或一种模式、一个标准来对他们进行管理,就很难切合实际,也就很难取得成效。

具体而言,作为教育科研管理对象的专职的教育科研工作者,由于其从事教育科研是其专职工作,其活动具有一定的稳定性和常规性,由于上自中央教科所,下至省(市)、地(市)、县(市)都成立有专门的教育科研院所,在其中从事教育科研工作的人,自然要遵守教育科研机构的运行规则,如职业道德规范、工作纪律等。因此,对专职的教育科研工作者的管理相对容易把握。同样,作为教育科研管理对象的“下级”,因其处于教育科研管理对象系统中的位置明确,故对其进行管理也相对容易。

January 25th, 2016|News|