教育研究论文选题的新颖性原则

新颖性原则,是指论文选题必须提出别人没有提出过的观点或方法,解决他人尚未解决或者尚未完全解决的问题。换句话说,就是观察问题的角度要新,解决问题的方法要新,研究问题的结论要新。
我们知道,理科教育科学研究跟学科的学术研究一样,实质在于探索,灵魂在于创新。因此,在科学研究过程,在论文的选题和写作中,必须尽最大的努力,去采用新方法,提出新观点,得到新结论。-句话,必须有一个”新”字,必须尽力提高”新”字的含金量,必须在”有、新、奇”上狠下功夫。只要做到:人无我有,人有我新,人新我奇,才算得上是有新奇,才可以说是独辟蹊径。只要敢于走上少有或独到,新颖或奇特之路,我们的研究论文才会有意义,才能显价值。
如果不是从新的角度去看旧的问题,不能提出新的见解,不会得到新的结论,仅仅是旧话重提或者老生常谈,那就必定丧失新颖性,丢掉创造性。这样的选题,要么陈旧、重复,要么没有生命力或存在价值。对此,我们是不可沾上边的。
贯彻新颖’性原则时,应当注意以下几个问题:
第一,避免选题的重复。
只有敢于发前人所未发,言他人所未言:善于选定新的方向,走出自己的路子,就不致于重复。只要学会从别人的论文中,发现其中的不足或矛盾;懂得在人家的成果里,找到其中的空白或疑点,就可能有新颖。
为避免选题的重复,为提高选题的新颖性,一种重要而有效的手段和方法是:广泛阅读文献,大量收集信息:独立思考问题,敢于提出个人见解。
第二,力求立题的独到。欲想确立新颖、独到的选题,提出与众不同的观点,必须做到以下四点:一是知道众说如何,二是坚决不可从众,三是观察角度新颖,四是解决方法奇特。
倘若面对某些热门选题(如能力培养、素质教育) ,我们去凑热闹,况且又是人云亦云,结果只会是自费劲。相反,我们着力下真功夫一一在众说纷坛中独树一帜,在大众视野中调整角度。这样,才可能确保选题与众不同,且新颖、独到。
第三,期望成果的奇特。
独到的立题,才可能收到奇特的成果。因此,我们在选题和写作中,只有语出惊人,或者标新立异,才会令人难于忘怀,才会有良好的社会影响,甚至在一定范围内产生”轰动效应”如果仅仅对着司空见惯的事物, 就事论事: 只是对着街知巷闻的言论,人云亦云,那样的选题势必平泼无奇,那样的成果怎么说得上丁点儿奇特呢?!

January 6th, 2016|News|