多媒体组合课堂教学方式

教育技术作为一门应用学科,不仅仅关注媒体本身,也关注媒体的应用方式及教学模式的改革,以下简要介绍多媒体教学系统的应用方式。

(一)多媒体组合课堂教学方式

多媒体组合课堂教学方式是指利用多媒体计算机并与其他教学媒体有机组合共同参与课堂教学过程的方式,以达到优化课堂教学的效果。在这种模式中,多媒体计算机主要是于解决教学的重点、难点问题,并不能完全取代其他传统媒体。应该将多媒体课件与其他传统教学手段配合使用,比如与板书、实物投影等的有机组合.灵活使用,使各种媒体互相补充,使用中要注意与学生面对面的交流。

(二)多媒体环境下自主学习方式

有一些多媒体教材,如“音乐欣赏”、“美术鉴赏”等,这类教材不仅提供文本、图形、图像、动画、视频,还有语音解说和各种音响效果,图、文、声并茂,具有良好的视、听觉效果,其教学内容的组织大多采用超文本结构,学习者可以通过人机交互作用进行个别化学习。这些多媒体教学课件大都包含有知识讲解、举例说明、多媒体信息的演示、提问诊断、反馈评价等教学过程。同时,教材还提供多种形式的练习题和考试题,供学习者作自我评价。

(三)网络环境下的远程学习方式

网络技术大大推动了社会信息化进程。随着信息高速公路的开通,人们获取信息更加方便快捷,每个人可以根据自己的兴趣和需要,随时随地从网络这—巨大的学习资源库中获取信息。网络不仅仅为学习者提供学习资料的传输和储存的工具,更重用的是它可以作为学习者的知识重构工具。

September 2nd, 2016|News|