现代教育对物质形态商品生产的作用

现代教育对确定物质形态商品生产的作用,是通过现代教育对缩短社会必要劳动时间的意义表现出来的*社会物质生产所生产的产品,或称物品,拿到市场L交换,就变为商品,商品既具有使用价值特性,又具有价值特性。商品价值是指凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动,是由生产商品所消耗的油象劳动形成的。商品的价值量是指凝结在商品中的社会必要劳动量,由社会必要劳动时间来计量。社会必要劳动时间是在社会正常生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下创造某种使用价值所需要的劳动时间。这就说明了决定人类劳动支出和劳动时间的各种因素,说明了社会必要劳动时间是确定商品价值的重要尺度,而社会必要劳动时间,在很大程度上是由社会平均劳动熟练程度决定的。那么又如何确定和衡量社会平均劳动熟练程度呢?我们知道,社会必要劳动时间以及与其相关的商品价值,是由两大因素决定的.一是客观因素,即社会生产条件;二是主观因素,即劳动力的劳动熟练程度、劳动技巧和劳动速度等。正如马克思所说:“劳动的物质国家是否具有正常性质并不取决于工人,而是取决于资本家。再一个条件,就是劳动力本身的正常性质。劳动力在它被使用的专业中,必须具有该专业占统治地位的平均的熟练程度、技巧和速度。”马克思在这里所说的劳动力本身曲正常性质,即平均的劳动“熟练程度”、“技巧”、“速度”,是确定和衡量社会平均劳动熟练程度的重要因素,而现代教育正是训练和培养劳动力劳动熟练程度、生产技能和技巧以及劳动速度的基本手段。因此现代教育对商品生产的作用,主要是通过教育对劳动熟练程度、劳动技巧和劳动速度发生影响,进一步对社会必要劳动时间发生影响,从而对商品生产发生作用体现出来的。

April 4th, 2016|News|