马克思主义教育学

马克思主义教育学是20世纪40年代以来在前苏联兴起的一派教育理论,主要是前苏联教育学家们根据马克思主义的基本原理和教育思想,而对现代教育一系列问题的研究成果。代表人物有凯洛夫、苏霍姆林斯基、赞科夫和巴班斯基等。马克思主义教育学的基本观点是:第一,教育是一种社会历史现象,在阶级社会中具有鲜明的阶级性,不存在脱离社会影响的教育;第二,教育起源于社会生产劳动,劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变;第三,现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展;第四,现代教育必须与生产劳动相结合:第五教育既受到社会政治、经济、文化发展的制约,又具有—定的独立性,并反作用于社会的政治、经济、文化的发展:第六,教学过程是一种特殊的认识过程,教学必须以马克思的科学认识论,即从感性认识到理性认识,从实践到理论再到实践的认识规律为指导;第七,马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础,既要看到教育现象的复杂性,不能用简单化的态度和方法来对待教育研究,又要坚信数育现象是有规律可循的。

马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学的方法论基础,但由于种种原因,在实际教育学的研究中,人们没有能够很好地理解和运用马克思主义理论,往往犯一些简单化、机械化的毛病。所以马克思主义教育学还需要我们在今后的教育实践和教育学研究中不断丰富和发展。

June 18th, 2017|News|