高等教育提供可能性

1.高等学校担负着为社会培养专门人才的重任,高校的教师应该具有渊博的科学知识,而民具有健全的人格,他们能正确认识科学知识的掌握与人文精神培养的关系,在给学生传授科学知识的同时,交叉渗透人文知识的传授,并以自己独立的高尚人格吉传身教,影响学生,使学生形成健全的人格。这就为科学教育与人文教育的融合提供了人力保障。

2.育人是教育的基本功能,高等教育也是如此。古时如此,现在更是如此。《大学》开宗明义就说:“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。”这就是大学教育的主旨。今天,高等教育始终把促进学生的全面发展作为根本目的,这是我国教育的方针,也是马克思主义教育理论的基本主张。人的全面发展就是指人的科学精神和人文精神的高度和谐统一。所谓科学精神,指的就是人不断征服自然、改造自然从而适应社会发展的能力,人文精神是指人不断提高道德水准、完善自我,从而适应社会的能力。所以,大学的宗自决定了科学教育与人文教育必将融合。

3.大学是知识创新的园地,知识的创新需要多学科的交叉渗透。当前大学的综合化趋势,也正是科学教育与人文教育相融合的表现。许多新兴学科的诞生,如教育生物学、人文地理学等,都是文理交叉的产物。因此,大学为科学教育与人文教育的融合奠定了基础,提供了场所。

March 15th, 2016|News|