“搭班子”

所谓“搭班子”,是指校长要能够尽可能自主地组建学校领导班子,并尽可能地选配教师队伍。校长组建学校领导班子是由中小学校实行校长负责制决定的,同时,也是由管理主体系统要能够做到特性互补,心理相容的基本要求决定的*如果学校领导班子不能确认共同的价值目标,不能够确认互助互利的系统观念,不能形成互谅互让、互相尊重的环境氛围,那么学校领导班子就有可能只是一个“堆”,而且是一个杂乱无章的“堆”,因而也就不具有功能或产生不了作用。校长作为学校的法人代表,尽可能地在组建学校领导班子中发挥作用是必须的。由于我国党管干部和党管人才的基本国情,又使得我国学校校长不能完全影响学校领导班子的组建。但是校长在纵建学校领导班子中参与意见是必须的,譬如,在坚持特性互补、心理相容的原则下,充分考虑班子的知识互补性、能力互补性、气质互补性、性格互补性乃至年龄、性别的互补性,这是校长应该做到的。对此,主管部门也应该尽可能地予以尊重。有些学校领导班子不团结,常闹矛盾,影响学校的建设与发展,就与组建学校领导班子时尊重校长的意见不够省关系。校长不仅要尽可能地在组建学校领导班子中发挥作用,而且也要尽订能地在选配教师队伍时发挥作用。苏霍姆林斯基在谈到他当帕夫雷什中学校长的经验时讲:“我总是力争有权完全独立自主地选配教师,并认为不这样就不能想象办好学校。”山因此,苏霍姆林斯基在国民教育局办理新教师的任命手续之前,总是力求尽可能多地了解新教师是怎样一个人,做到对新教师的兴趣、眼界和精神生活心中有数。在苏霍姆林斯基看来,组建志同道合的教师集体对学校是至关重要的。然而,我们有些校长注重丁组建学校领导班子时发挥作用,却忽视了在组建学校教师队伍时发挥作用,于是,有些并不为学校所需的人员或不适合为师的人员也因校长的木在意或不抵制而进入了学校教职员队伍,这往往又成为日后学校人事制度改革的难题。有些校长甚至在组建学校领导班子和选配学校教师队伍时,都不争取参与意见,而是取消极、被动、个作为的态度,任凭上级和其他因素的左右,其结果是既对学校班子建设不利,也对教师队伍建设不利。

January 19th, 2016|News|