教育研究论文题名的方式

如前所述,题名对于论文来说,是相当重要的。如果说,一篇论文的主题是论文固有的中心思想,是动笔前确定的主旨。那么,题名则是论文的名称,可在动笔前确定,也可在动笔后改变的。最佳的题名,不像主题那样,一篇论文只能有一个主题,而可能有几个题名。正因如此,为拟出一个好题名, 《题名学》已逐渐发展而成一门系统的学科。倘若要拟定令人满意的题名,小字辈固然应当下足功夫,甚至连世界文豪也没有少做反复推敲的工作。
我国著名的大文学家鲁迅,早年以《旧事重提》为题,发表一组回忆童年和青少年时代的文章,连载于《莽原》杂志上。后来,将系列文章在1927年结集出版时,以《朝花夕拾》为书名面世。如此一改,更加引人入胜,更具文学色彩,题名的艺术水平就这样被推上一个新的高度。
值得一提的是,有人为片面追求题名的奇异性,竟将我国古典文学名著《水浒》改编,并更名为《一百零五个男人和三个女人的故事》。这样做,不仅手法拙劣,而且道德低下;不仅坑害读者,而且有辱改编者。我们切不可一味地追逐题名的”标新立异”,而走到问题的相反方向上。论文题名的推敲,必须信守这一原则。
如何才能推敲出一个最佳的题名呢?从上面的论述中,我们可略一二,下面再对题名的表达方式作概括性论述。
从语句结构的角度看,有以下的表达方式:
其一,主谓式一一用主语和谓语等构成一个完美的句子,或直陈论点,或驳斥谬误。前者如《实践是检验真理的唯一标准》和《创造能力是人的第一重要能力》。后者如《节俭不是小气》和《中下生是蠢材吗?》。
其二,动宾式一一这类题目,通常以谓语作立意的基础,用宾语作论述的内容。例如, 《改造我们的学习》、《试论我国的教育科学研究方法》、《略论化学教学测量》,等等。其三,转换式一一此类题目,将动宾式中作为表达论述内容的宾语提在前面,最后把谓语动词变作名词予以限定。题名的这种表达方式,在教育研究或自然科学研究论文中,较为多用。例如. 《我国教育科学研究方法的探讨》、《化学教学测量的研究》以及《理科实验能力的培养》等。显然,这种处理方式,较之前一种方式,能将论述的内容大大地突显出来。其结构通式为:宾语+ “的” +动名词。
如果变换一下讨论问题的角度,还有这样的表达方式:
第一种为直陈式一一将论文的中心论点,和盘托出,直接端上。例如:《学科的教育与研究应当同步》、《理科实验必须重视》以及前述的主谓式中的头两例等。
第二种为疑问式一一或以疑问的语气,提出论述的范围,用立论性体裁作答:或以反问的语气,点明问题之谬误,进行否定性回答,写出驳论性文章。前者如《素质教育不同于应试教育》,后者如《素质教育可以废止考试吗?》第三种为联合式一一将跟论点相关的并列概念同时摆上,或者把具有辩证关系的两个慨念一块列出。例如. 《中学化学实验室的管理与建设》和《物理教学中素质教育的实践和认识》。
总而言之,题名的表达方式是多姿多彩的。不论采用哪-种表达方式,目的只能是一个:根据题名的十二字基本要求,将推敲功夫做足。令题名准确、鲜明、独到,使题文融为一体。倘若题名过宽太窄,或过详太简,或过深太俗,都会失之偏颇,甚至失当,那是不可取的。

January 8th, 2016|News|