受教育者的教育水品影响者生产力的发展

资本主义初期阶段,资产阶级曾千方百计地反对给工人以教育。他们所以这样做,其原因正在于当时虽采用了新的生产手段,但科学刚刚兴起,尚未实现与生产的结合,生产中还未显现出学校教育的作用。但是随着资本主义大工业的迅速发展,特别是科学技术同生产日益结合以后大工业对科学的应用,迫切要求工人有文化。正如恩格斯指出的那样:“工业中的大多数工作都需要一定的技能和常规性,而要达到这一点就要求工人具有一定的文化水平。”这样,满足大工业生产需要的动机,迫使资产阶级要求学校同时承担起对工人施行教育,以使其掌握现代生产技术的责任。由此可见。学校教育目标的变化并不是资产阶级本性有了什么改变,究其根本,完全是现代大工业生产发展的结果。

至此之后,各资本主义国家开始打破不给劳动人民以教育的几千年历史禁忌,改变资产阶级独占教育权的一统天下,陆续推行初等义务教育制度。最早是德国于1802年颁布了初等义务教育法案,之后是英国(1870)、法国(1883),这种包括劳动人民子弟在内的,人人都要受教育的制度的推行,意味着广大的劳动后备军都必须经过学校来完成教育和训练,学校开始把培养劳动者作为它的任务和目标。当时,在有的国家里,如德国,还广泛建立各种职业学校、技工学校,以培养具有一定专业知识和技能的熟练工人和技术人员作为主要目标。

October 11th, 2017|News|