人的因家与教学手段的关系

现代教学还有人的因家和教学手段的矛盾关系。教学既要发挥人的主动性、利用人力,又要运用一定助教学手段、借助于一定的教学手段。人的因素与教学手段的关系,主要涉及的是二者的相互制约及联结问题。

现代教学的手段、工具不断改进,不断丰富。最初,现代教学主要的手段和工具是书本、粉笔、黑板以及各种直观模型。后来,电化教学手段诸如幻灯、投影、广播、电影、录音、录像等都进入了课堂。再后,电子计算机、语音实验室、卫星通讯等智能型教学手段也在教学中得到了应用。这样,教学手段就由最初延长了人的感官功能发展到现在延长着人脑的功能。

教学活动受到教学手段的制约,教师教、学生学都和教学手段分不开。教学作为一种认识活动,主体和客体的相互作用需要借助一定工具、中介,教学手段正是这种中介。教学手段一方面决定认识容体的存在方式、表现形式,另一方面又影响主体用什么形式、方法反映客体,同时还制约教师的工作方式。比如,现代教学的内容若主要以书本为载体,通过文字符号来表现,这就决定了学生也要用语言文字为工具来反映客体,用概念、判断、命题的方式来承坦,同时也规定了教师的工作是讲解、演说、论证。如果以电影为教学手段,那么客体就以一系列图像、文字符号来表现,学生认识容体则主要用视觉表象与言语符号来进行,教师的工作则以指导、组织和及时总结为主。苦以计算机为数学手段,教学内容完全编成了教学程序.学生靠直接和计算机交流来学习,教师则不用讲解、指导了,主要工作是选择、编制教学软件。

April 11th, 2016|News|