开设创造教育课,研究创造教育

创造教育涉及油不仅是思维科学,而且涉及到几乎所有学科的放学法,涉及到教材内容;涉及到理论教学和实际操作的联系,涉及到教育和科研、生产的联系及其联系方式,涉及到师范教育的改革,也涉及到整个教育体制的改革,涉及到各级各类学校和科研机构,涉及到家庭、学校和社会,渗及到人生的全部历程。因此,国家应当设立“创造教育委员会”,并在其领导下,成立创造研究机构,按照幼儿、少年、青年初成年的不同层次;研究各不同年龄阶段思维活动的特点;研究创造思维发展的过程,创造方法和创造技巧,介绍科学家进行创造活动的经验等。教师要主动地把教学和科研结合起来,在提高科研水平的同时,提高教学水平。欲想开发学生的智慧,必先开发教师的智慧。学校以及教师本人要从根本上改变对教师的作用的认识,重新树立教师的形象。教师的形象主要应当是研究人员的形象而不是教书匠的形象。衡量教师的首要标准应当是教师通过情感活动培养学生的学习兴趣和开发学生智慧的能力,其次才是传授知识的能力。国家充分重视研究和培养教师的这种能力,应当立即开设创造教育漂,以研究带动教育,以教育促进研究。

September 12th, 2016|News|