课程内容

什么是课程内容?这是研究课程问题不能回避的基本问题。对这一问题的回答,会影响课程内容的选择与组织。从总体上讲,课程内容是根据课程目标,有目的地选择各种直接经验和间接经验的总和,它是课程的核心要素。

关于课程内容的实质,不同的人有不同的理解。自课程作为一个独立的研究领域以来,关于课程内容的理解主要有三种取向:课程内容即教材、课程内容即学习活动、课程内容即学习经验。

课程内容被看作是要求学生习得的知识,这些知识以事实、原理、体系等形式反映在教材中,于是课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。教材又称教科书,是指以文字和图形等语言符号形式反映一定的课程内容的教学用书,是以事实、原理与体系等形式来说明课程内容中理论知识的体系,它是课程内容直接的物质载体,而不是课程内容本身。教材所载的内容也不完全等于课程内容,因为课程内容所包含的直接经验、情感性经验是教材难以完全承载的。把课程内容等同于教材,就如同把课程等同于学科一样,犯了以偏概全的逻辑错误。

课程内容即教材,强调课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,是外在于学习者并凌驾于学习者之上的,学习者只能服从课程。

September 22nd, 2017|News|