对教师进行继续教育

科学技术的发展一日千里,使教师知识老化的程度更加严重;新的断层科学、边缘科学的不断发展、几乎使许多人变成了科盲,“师范性”和“理工性”的偏废,使我们的教育几乎在培养片面的人,发展思维科学、创造教育的呼声几乎震撼全球,使旧的教育思想、教育内容、教育方法和评价学生成绩的方法日见逊色,整个数合行将受到一次革命性的洗礼。为了改变教育的现状,应立即着手组织对教师的再教育,各省和多数大城市都有效育学院,它们的任务是教育和培训教师,然而它们仍然沿袭旧的教育思想和方法,实际上带有补充教育和重复教育的性质。虽然课程合所更新,但仍末打破原有格局。这种教育并没有把发展学生的自学能力,开发学生的智恩和对学生进行创造教育提到应有的高度,也还没有研究创造教育的内容和解决这一任务的方法。从科学技术发展的速度看,解决这一任务已迫在眉睫。从我国教育落后和教育对象众多的矛盾看,现有的教育方式已经不能满足教育发展的需要。现在是既要讲质量,又要讲速度,既要重视救有的普及,又要重视教育的提高。看来电视和函授教育是当前解决这一任务的重要方式。它可以把学生多、教师少、研究创造思维和创造教育的入更少的矛盾统一起来;它可以在全国迅速批起创造教育的研究。美国五十年代就开展了创造教育的研究,其它西方国家也有发展,为了更好地借鉴国外创造教育的经验和发展我国科学教育事业,配合创造教育,应当对多数中学和大学教师提出学习外语的明确要求,以便及时捕捉各种信息,迅速更新救师的知识结构。学校要结教师划出外语学习时间,创造外语会话场所和条件,以便迅速赶超世界创造教育的形势。

September 12th, 2016|News|