建构:为了写作教学的科学化

任何一种教学模式的建立都是在理论支持和实践经验的基础上形成的,所以具有科学性,教学模式的运用就是为了教学的可操作性和科学化。教学模式还具有很强的实践价值,因为它具有简约性和可模仿性,所谓简约性是指教学模式是用简约的方式反映教学过程:可模仿性是指人们可以按照教学模式所提供的基本框架进行实践操作。正是因为它简约,所以容易把握,便于教学秩序的建立;正是因为它的可模仿性,所以便于操作。因此,建构一种科学的、有效的教学模式尤为重要.

钱梦龙老师说过;“我反对程式化,但并不反对一定的程式”,“教学过程必定有其内在规律,也就应该有反映其内在规律的一定程式Do。由此看来写作是有模式的.但不能总是套用模式;写作教学同样也是有模式,但更需要建构模式。我们学习和建构写作教学模式最终是为了摆脱固化的写作教学模式,使用写作教学模式是为了最终能够创造出更新的写作教学模式。如果只能模仿而不能创新,那么写作教学就将成为教条主义式的教学。所以.写作教学模式的建构与重构不是让教师教学‘程式化”,而是让教师学会“教学创新”,为了使写作教学更加科学化、有效化。

June 28th, 2017|News|