“大学是社会之光”,“大学犹海上之灯塔”。

这是竺可帧对大学的独特理解。白1936年4月至1949年4月底杭州解放前夕,兰对帧仟浙江大学校长历时13年.经历了抗日战争和三次国内革命战争两个历史时期.学校因战事频繁搬迁,经费短纳,师生濒于绝境。

竺可帧百折不挠,弹精竭虑,俊浙大在战乱和艰难困苦的环境里仍有长足的发展。

对于大学,竺可帧有着自己独到的理解。他反复强调“大学是社会之光,不应随波远流”;“大学犹之海上之灯塔,吾人不能于此时(抗战时期)降落道德之标准也。”在竺可帧的心中,大学是引领社会前进的灯塔,大学是挽救民族危机的希望之光,是引领社会道德风尚的希望之光,他强调,“大学教育的目标,决不仅造就多少专家如工程师、医牛之类.而在养成公忠坚毅,能担当大任。主持风气,转移国运的领导人才。”过RT帧希望他的学生致力学问,以身许国,学成后能为社会服务,做各界的领袖分子,社会的栋梁,把巾国建设成世界期一等强国。丝可帧提出成为领袖分子或领导人才,必须具备如下的品质:一是清醒而富有理智的头脑,二是明辨是非而不构利害的气概,三是深思远虑、不肯盲从的习惯;四是健全的体格。五是肯吃苦耐劳、牺牲自己、努力为公的精神。为了实现这种办学理想.红可帧在浙大进行了一系列改革,竭力聘请德才学识兼备的教帅,并尽力为教师创造良好的工作、生活环境,对学生进行德、智、体、美各方面的训练,全面夯实学生的素质基础,尤其注重学生动手能力、理沦联系实际的学风、实事求是的科学精神的训练与培养.要求学生“不盲从,不附和,一切以理智为依归。

December 22nd, 2015|News|