德育本性的变化

德育作为一种社会教育现象和教育力量,一般后于稳定的因素,但现代德育的实际情况表明,德育的不停顿的变革,已成为现代德育存在和发展的本性,并引发出德育稳定性、继承性和变革性的矛盾,德育改革已成为现实的需要和德育理论研究纳重要课题之一。

现代社会是变革的社会。变革的根源在于工人阶级成为新生产力的代表、现代科技革命引起的社会生产力的极大发展及其所推动的社会生活和人们观念的变革。从德育与社会发展的关系来说,社会的迅猛发展要求德育必须随之发生变革,不断地进行改革和创新,以便德育适应社会变革的需要,维护社会的稳定和促进社会的发展。从镕育与社会生产、科技发展和商品经济发展的关系来说,生产的迅猛发展,新的科技革命,商品经济的发展,新的思想道德观念的产生,引发德育的目标、内容、方法和途径等等的变革。由于人的理性的觉醒,入们观念的不断更新,新的思想、新的观念的确立,德育主体性、独立性的突出,它不仅要随着社会的变化而变化,而且要面向未来,站到时代的前面,引导人们观念的变革,保证和推动社会的变革、生产力的发展、科技的发展和商品经济的发展,因此,它不再安于现状,而是积极主动地不断地进行变革,变革性已成为现代德育的一个根本特性。德育改革已成为现代德育理论和实践中的一个重要课题。

现代德育的变革性,首先表现在德育观念的更新,如系统整体性观念,发展的观点.结构观点,主体性的观点,多样性的观点,实践、活动和交往的观点,特别是科学和民主的观点,合作的意识等等,已成为现代德育的重要观点。

April 20th, 2016|News|