基础教育是帮助学生认识世界的教育

人要在胜界上生存、生活,重要地足要认识其生存、生活的世界,在认识世界的过程个,逐渐学到生存的本领,生活的经验。人的生命是短暂的,生存的世界是复杂的,以短暂的生命认识复杂的生存世界,必须学习、了解前人所积累的对世界的认识、见解。基础教育的重要任务就是帮助儿童少牛认识他所处的自然环境、社会环境,让少年儿童逐渐感悟物质世界与精神世界,进而获得对生存世界即白然、社会的基本认识,明厂人与自然、人与社会、人与人的基本关系。让少年儿童认识世界,主要靠基础教育,靠教师传授间接经验获得,中不足主要靠个体直接经验或参与社会实践、改造世界获得。只有认识了世界才有可能适应世界、改造世界,因此,基础教育又一本质规定是帮助学牛认识世界、适应世界或为学生改造世界订基础。我国古代著名教育家束煮将人受教育分为“小学”与“大学”二个阶段,指出:“古之为教者,有小于之学,有大人之学。”人之15岁之前接受小学教育.在小学教育阶段“教之以洒扫、应对、进退之节,礼、乐、射、彻、书、数之文”。米票同时还提汽小学阶段以“教事”为主,教小子认事、做事,懂得基本的文化知识和社会知识、做人的知识;到了15岁以后接受大学教育,则要“教小学之事之所以”,即“教理”.重在探究“事物之所以然”。在朱烹看来,小学教育阶段的重要任务是认识世界和养成基本的行为品行习惯,而不是去探究世界和改造世界。米票的思想主张是符合少年儿童之身心特征的,少年儿童所

具柯的好奇心,本质上是刘其所生存的世界陌生之处的好奇,对不了解、不认识的好奇。因此,将基础教育定位在帮助学生认识世界、适应世界或定位在为改造世界订基础,是符合儿童少年身心发展现律的。

December 17th, 2015|News|