关于科举制度

科举制度.即分科考试选拔官吏的制度,创始于隋朝,发展于唐朝,完善于宋朝,退化于明清。最后为清朝廷于1905年废除。科举制度把做官必须考试,考试必须读书密切联系在一起,取得进士出身,标志看受到了良好的封建教育,尽管是否做官还不一定,但取得了做官的资格是无可怀疑的。这样,就把“养士”与“选士”的标腔统一了起来,因而对封建社会的学校教育具有强制性的导向作用。考试科目成为学校教育的主要内容。尤其是明清时期,规定参加列举者须从“入学“开始,更强化了学校教育的选士功能。所以,历来研究中国教育史,都把科举制度作为重要研究内容。同时,它作为一种由封建法律确定的制度,又

常常是法制史研究的问题。

我国的科举制度对国外也有影响。朝鲜、越南等邻国,曾把我国的科举制度引了进去,仿照中国的方法考秀才、举人、进土,点状元,选拔他们的官员和文化骨干。此外,也对西方的文官考试制度产生过重要影响。如19世纪前期来华的英国译员梅驾士,曾写下专著,宣传以中国考试制度为范例,在英国实行类似科举的分级公开竞争考试,改善英国行政机构的工作人员素质。连英国人也承认,英国于1855年建立的文官考试制度,受到中国科举制度的影响。

有关科举考试的规定,隋朝时的选举今已经失传,唐以后主要是依据成例和皇帝的记旨进行的。即一般情况下,按照惯例进行,在皇帝认为需要有所改变时,另外颁旨下令。如宋真宗时,因为科举考试中出现片面追求成文速度现象.为了纠正这一只求速度,不求质量的风气,颁布了街文着重“文义”的进士考试条例,对于当时学风的转变起了积极的导向和促进作用。

October 7th, 2015|News|